ボクは長野市を良くしたいだけ　　～長野市議 北沢哲也～

　5/13(火)の話になりますが、経済文教委員会の行政視察で須賀川市に行ってきましたのでその報告を致します。

　福島県須賀川市は人口約７．７万人で長野市の約５分の１ほどです。（長野市は３８．０万人）人口減少が進む中で、町村合併も行われ現在に至っているわけですが、そんな中、時代の変化にあった教育の充実、学校が抱える課題の解消を目指して「市全体での小中一貫教育」を進めています。
　

　小中一貫校というとどんなイメージを持つでしょうか？
ワタシなんかは同じ敷地の中に校舎があって運動（競技）会や文化祭などが一緒に催されるイメージを持っていますが、どんな感じなのか？
　須賀川市は小学校区16校区中学校区10校区あり、以下の３分類で一貫校スタイルを決定しています。(長野市は小学校54校区、中学校25校区）

　❶施設一体型・・・１校区でH30年度からスタート予定で新校舎建設が進んでいます。
　❷施設隣接型・・・現時点では２校区で進んでいます。（H30年度には一体型に移行する校区があるので１校区になる）　
　❸施設分離型・・・残りの８校区は施設分離型となっています。

　ここで疑問が生まれます。大半を占める❸施設分離型の一貫校教育とは・・・？

　長野市と同じように小学校と中学校が別々の場所にあるのになぜ一貫校とする（呼ぶ）のか？

　小学校、中学校の教員同士で共通理解を深めるには相当な時間が必要で課題も多いように感じました。
　複数の小学校（例えば２校区）が中学校になる校区が必ず出てしまうので、その場合はＡ小学校とＢ小学校で教育活動のすり合わせが出来るのか？の疑問も・・・。



参考までに＜中１ギャップとは・・・？＞　
　小学生から中学1年生に進級した際に被る、心理や学問、文化的なギャップと、それによるショックのこと。
　中1ギャップを引き起こす原因として、小学生の頃にはないか、稀薄である先輩後輩という関係の出現、小学校に比べたいじめの激化、異なった小学校から集まった人間同士での人間関係の再編成、小学校からの勉強の難易度の上昇などがある。
結果として、学校に不適応になった人が、不登校、引きこもりになったり、いじめを受け自殺をする場合もある。


　長野市はじっくり研究する必要がありそうです。
　まずは学校区（小学校区・中学校区）の再編が先のような気もしますし。
　6月の一般質問に取り入れてみたいと思います。


　
　　ぜひ皆さんのご意見もお聞かせください。
　　北沢てつやHP～長野市民の懸け橋に～
　　　http://tetsuyakitazawa.com/